II. L'Etat des lieux de l’Enseignement Supérieur
Depuis l’indépendance du Mali en 1960, la plus grande réstructuration que l’enseignement supérieur ait connue est la création de l’université en 1996. Les structures qui étaient jadis appelées à l’époque, “Ecoles supérieures” sont devenues des facultés et des unites académiques rattachées à l’université.
Ce jour le nombre d’étudiants s’élève à environ 21. 000 acceuillis dans 9 facultés et grandes écoles (FSJE, IPR/IFRA, FLASH, ENI, FAST, FMPOS, ENSUP, IUG et ISFRA).
Vue le nombre croissant d’étudiants, l’Université a tout de suite été confrontée à trois problèmes majeurs: (1) Le nombre insuffisant d’enseignants dont environ le tiers est vacataire ou contractuel; (2) le manque de locaux d’acceuil; (3) le manque et l'inadequation du materiel pedagogique.
Ce dernier point renvoie au manque de moyens élementaires comme l’absence de bibliothèques universitaires de référence, de publications scientifiques locales et d'accès aux publications scientifiques internationales.
L’université a permis la mise en place de deux structures universitaires majeures : le DEUG, qui n’existait pas du tout auparavant,et les études post-supérieures (DEA et Doctorat) qui n’étaient seulement qu’au niveau de l’Institut Supérieur de Formation et de Recherche Appliquée ( ISFRA). né lui même de la réforme du CPS ( le centre Pédagogique Supérieur des années 60).
III. L'environnement actuel et les pressions extérieures
L'Enseignement Supérieure au Mali doit être conscient des facteurs qui peuvent changer son rÔle et ses activités. Les tendances suivantes feront l'impact sur l'Enseignement Supérieure.
1) La mobilité accrue des jeunes africains , la perméabilité des marchés nationaux de l'emploi, la compétitivité sont et seront une realité de plus en plus presente dans notre realité nationale à l'image du village global dans lequel nous vivons desormais. Cela exigera un important effort d'adaptation et d'actualisation du contenu des programmes éducatifs afin que les étudiants formés au Mali soient plus compétitifs dans la sous region.
2) La connaissance, le savoir-faire et l'information sont des facteurs de production centraux et critiques. La maîtrise et l’accès à l’outil Internet rendront plus faciles la communication et conditionnera de plus en plus l’accès à la connaissance.
3) Dans un marché qui devient de plus en plus compétitif il faut développer des programmes encourageant la recherche scientifique. Les chercheurs du Mali doivent avoir les moyens pour travailler et diffuser les résultats de leur activité..
4) La décentralisation des actions de developpement economique vers les regions devra combler l'ecart entre celles-ci d'une part et entre chaque region t la capitale d'autre part.. Cela exigera la des constructions d’Ecoles Supérieures dans les régions. Une chose préalable pour ce changement est une valorisation de la base économique régionale en encourageant des activités commerciales basées sur la connaissance et l'entreprise.
5) En plus du placement dans des programmes de recherche et développement, les cours fournis par l'université doivent souligner l'importance de la productivité, l'exploitation d'innovations et l'expansion d'activités commerciales aux marchés étrangers.
6) La politique nationale doit établir des centres d'excellence dans l'avenir. L'Investissement dans la recherche devra aller à ces centres en fonction des critères de qualité établis. Les centres de recherche doivent être compétifs en termes internationaux.
7) Les liaisons entre le système éducatif et des secteurs commerciaux et industriels doit être renforcé par des efforts faits en collaboration entre l’université et l’industrie
8) L'expertise scientifique et technologique de l'ES doit etre le support et le ressort de tout grand projet national et cela dans tous les domaines. Des projets nationalement importants doivent être introduits comme le programme supplémentaire pour les industries du Mali par un programme stratégique pour améliorer les compétences de ces domaines dans l'éducation et la recherche.
9) Il faut dess programmes pour développer des cours de formation d'enseignants d'université: Il peut être prévu que la compétition pour recruter le corps enseignant compétent, des chercheurs scientifiques particulièrement èminents s'intensifiera. En raison de la taille réduite de la population d'etudiants potentielle, il sera de plus en plus difficile d'attirer des étudiants doués. La politique de recrutement tant pour le corps enseignant que des étudiants doit devenir même plus importante.
10) L'université doit assurer qu'il a une image publique positive.
---------------------------------
Do You Yahoo!? -- Une adresse @yahoo.fr gratuite et en français !
Testez le nouveau Yahoo! Mail
___________________________________________________
mAliLink: Forum de discussion Malien
http://www.malilink.net
Copyright (c) mAliLink